Grit: The Power of Passion and Perseverance | Angela Duckworth | TED

I went to teach seventh graders math in the New York City public schools.

Je suis allé enseigner les mathématiques aux élèves de septième année dans les écoles publiques de New York.

And like any teacher, I made quizzes and tests.

Comme tout enseignant, j'ai élaboré des quiz et des examens.

I gave out homework assignments.

J'ai distribué des devoirs.

When the work came back, I calculated grades.

Quand les travaux étaient rendus, je calculais les notes.

What struckfrapper me was that IQ was not the only difference between my best and my worst students.

Ce qui m'a frappé, c'est que le QI n'était pas la seule différence entre mes meilleurs et mes pires élèves.

Some of my strongest performersinterprète did not have stratospheric IQ scores.

Certains de mes meilleurs élèves n'avaient pas des scores de QI stratosphériques.

Some of my smartest kids weren't doing so well.

Certains de mes enfants les plus intelligents ne se débrouillaient pas si bien.

And that got me thinking.

Et cela m'a poussé à réfléchir.

The kinds of things you need to learn in seventh grade math, sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.

Les choses que vous devez apprendre en mathématiques de septième année, certes, sont difficiles : les ratios, les décimales, l'aire d'un parallélogramme.

But these concepts are not impossible, and I was firmly convincedfaire croire à quelqu'un/à soi-même que quelque chose est vrai that every one of my students could learn the material if they worked hard and long enough.

Mais ces concepts ne sont pas impossibles, et j'étais fermement convaincu que chacun de mes élèves pouvait apprendre le matériel s'il travaillait dur et assez longtemps.

After several more years of teaching, I came to the conclusion that what we need in education is a much better understanding of students and learning from a motivational perspectivela perspective, from a

Après plusieurs autres années d'enseignement, je suis arrivé à la conclusion que ce dont nous avons besoin en éducation, c'est une compréhension bien meilleure des élèves et de l'apprentissage sous un angle motivationnel, sous un

psychological perspective.

angle psychologique.

In education, the one thing we know how to measure best is IQ.

En éducation, la seule chose que nous savons mesurer le mieux est le QI.

But what if doing well in school and in life depends on much more than your ability to learn quickly and easily?

Mais et si réussir à l'école et dans la vie dépendait de bien plus que votre capacité à apprendre rapidement et facilement ?

So I left the classroom, and I went to graduate school to become a psychologist.

J'ai donc quitté la salle de classe et suis allé à l'école supérieure pour devenir psychologue.

I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settingsun environnement où quelque chose est situé , and in every study my question was, who is successful here and why?

J'ai commencé à étudier des enfants et des adultes dans toutes sortes de contextes extrêmement exigeants, et dans chaque étude, ma question était : qui réussit ici et pourquoi ?

My research team and I went to West Point Military Academy.

Mon équipe de recherche et moi sommes allés à l'Académie militaire de West Point.

We tried to predictprédire which cadets would stay in military training and which would drop out.

Nous avons essayé de prédire quels cadets resteraient dans la formation militaire et lesquels abandonneraient.

We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition.

Nous sommes allés au concours national d'épeler (Spelling Bee) et avons essayé de prédire quels enfants progresseraient le plus loin dans la compétition.

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods, asking which teachers are still going to be here in teaching by the end of the school year, and of those, who will

Nous avons étudié des enseignants débutants travaillant dans des quartiers très difficiles, en demandant quels enseignants seront toujours là à la fin de l'année scolaire, et parmi eux, qui sera

be the most effective at improving learning outcomes for their students?

le plus efficace pour améliorer les résultats d'apprentissage de leurs élèves ?

We partnered with private companies, asking, which of these salespeople is going to keep their jobs?

Nous nous sommes associés à des entreprises privées, en demandant : lequel de ces vendeurs conservera son emploi ?

And who's going to earn the most money?

Et qui gagnera le plus d'argent ?

In all those very different contexts, one characteristic emergedsortir de ou s'éloigner de quelque chose et devenir visible as a significant predictorindicateur of success.

Dans tous ces contextes très différents, une caractéristique s'est dégagée comme un prédicteur significatif du succès.

And it wasn't social intelligence.

Et ce n'était pas l'intelligence sociale.

It wasn't good looks, physical health, and it wasn't IQ.

Ce n'était pas le physique, la santé physique, et ce n'était pas le QI.

It was gritténacité.

C'était la ténacité.

is passion and perseverancePersévérance à faire quelque chose malgré les difficultés ou les retards dans l'obtention du succès. for very long-term goals.

est la passion et la persévérance pour des objectifs à très long terme.

Grit is having staminaendurance.

La ténacité, c'est avoir de l'endurance.